情商培养专题（每天更新）
我自我介绍一下，我是俩个孩子的妈妈。我家大宝宝12岁是个男孩，在他小时候我看过心灵鸡汤，发现那里的很多东西对孩子的教育很有帮助，于是在有限的范围里我用了很多。现在觉得大宝宝各个方面还不错。小宝宝今年3岁多，是女孩，我发现她和大宝宝完全俩个性格，教育起来很是费劲，我就去找资料，看了一些小小孩心里的书，后来我无意中在同学家发现了一个赠品是一本关于情商教育的书，看过以后觉得很不错，加上有些东西是在大宝宝身上试验过的，就更觉得不错了。所以我决定，在以后的时间里，我会每天发一些关于如何培养情商的帖子，让更多的家长能认识到情商教育的好处。大家也可以把孩子的问题提出来，我也会给解答的，我虽然不是什么专业人士，但我绝对是个最用心，最努力的爱孩子的人。希望看到帖子的家长能给我一定的支持！！把握培养情商的关键期。2到12岁是情商培养的关键期，一旦错过，难以逆转。
1 关键期，也成机会之窗或经验期待，是婴幼儿处于一种完全不自立的状态，依赖家人时，出现的在特定的阶段倾向于学习某些特定技能的时期。每个关键期的发生婴幼儿都会通过不同的敏感行为呈现出来。
2走出情商的误区
（1）
情商不是交际，交际只是情商的一部分
（2）
情商和遗传有联系，却无影响
（3）
情商很重要，但不是智商的对立面
（4）
情商是基本的生存能力，是社会化的过程
婴幼儿情商教育的原则
1亲身体验原则
2三因原则；因龄而异，因地制宜。因材施教
3是做最真，最快乐的自己
美国心理学博士丹尼尔戈尔曼对情商作了明确的说明，他认为情商包括五方面的能力
1了解自己情绪的能力
2管理自己情绪的能力
3以自己的情绪激励自己行为的能力
4了解别人情绪的能力
5与别人友好相处的能力
基于这五方面的能力，心理学家提出了高情商幼儿所具有的六个特点四心二良
1自信心强
2好奇心强
3自律心强
4同情心
强
5人际关系良好
6具有良好的情绪
情商低的婴幼儿的表现和特质
1内向，自卑。在集体中，羞怯，不敢展示自我
2以自我为中心，任性霸道，不懂包容，感恩
3容易发脾气，情绪化，心理脆弱
4害怕困难，不愿意接受批评。遇事退缩。自制力差。意志薄弱
5不善沟通，表达，不懂人际关系处理，易与他人发生矛盾冲突
6厌学，走神，拖拉。没有目标，不懂时间管理
7过分沉迷网络，游戏，电视。
当孩子出现上述行为超过5种时，说明孩子的情商教育是不成功的，但是如果你从来没有给孩子做过情商教育，想改变孩子现在的状态，你就必须用百倍的耐心去造就他了。
清华大学原校长顾秉林说过：“未来的世界是，方向比努力重要，健康比成绩重要，情商比智商重要！”
上面这些我是在抄书了，但这个是必须要抄的，要让大家知道情商教育是个系统的工程，更是一个长期的需要极大耐心的工程，咱们现在做的就是为了让咱们的孩子这个小树，慢慢变成大树的工作，现在不做，以后这棵树会长成什么样，也就只有咱们自己知道，有句老话说，30年前看自己，30年后看子女。你一个人再成功，再有钱，但如果你的子女你没教育好，那就是失败，还是个很难逆转的失败。教育孩子绝对不是钱可以解决的问题，必须拿出你的心，越小的孩子越是如此。因为他们很纯净，他们绝对的是用心看人的。 0到3岁情商培养的要点之生活自理能力
孩子必须拥有生活自理能力！
生活自理能力就是自己管理自己，料理自己生活的能力。生活自理能力的发展是0到6岁阶段的孩子必须具备的非常重要的情商技能。
大多家长都会很诧异，这么小的孩子还能自理？心里在想；我们几个大人跟在后面都忙不过来，他要是能自理，那就感谢上帝了！
其实，不同年龄段的孩子，生活自理能力要达到的水平都不一样。我们从孩子的不断发展和完善的生活自理能力上，就能客观地感受他们走向独立的过程，从喂饭到自己吃，从需要大人穿衣服到自己穿衣服，这都是社会性发展的结果。
0到3岁，这个阶段关键的问题不是在于他能做什么，而是在于成人有没有创造机会让他做什么。
有一种爱叫做放手
爱孩子的最高境界就是“放手”！可生活中大多数时候都是成人习惯了“抓住”孩子，习惯了“管”孩子，约束孩子，不让孩子自己吃饭，因为弄的浑身是油，太脏。不让孩子自己倒水，接水喝，因为水会洒出来，太湿。不让孩子自己剥香蕉，剥鸡蛋，因为弄半天都吃不到，太慢。即使孩子想帮忙擦擦桌子，拖拖地，成人也觉得这是在添乱，玩新鲜，太多事。总之在成人眼里孩子就成了“老奶奶老爷爷”什么也不能动，什么也动不了！长大了后就成了什么也不想干，什么也干不了了。
这时有点家长就会说了“哦，就是要放手让他自己来。让他折腾是吧？行！我放”于是，放手又变形成了放任。企业都知道放权必须有监管机制才能事半功倍，要不就会像当年的“八佰伴”那样把放权等同于放任，于是偌大的集团在一夜之间轰然倒下…..培育孩子也是如此,放手还需要正确的引导,才能保证孩子的健康成长.
放手不是放任
把孩子的权利还给孩子!是放手,不是放任！放手是对待的方法，放任是对待的态度；放手是以成长为目的的，放任是以息事宁人为目的的；放手是针对培养孩子对事物的探索和认知能力及生活自理能力的，而放任却是针对孩子性格的；放手是以尊重孩子的发育特点为前提，为孩子创造适宜成长的空间，放任则是任由其随性发展；放手是以协助孩子成长为目标，有原则，有系统的实施的一系列的方法，放任是以怂恿孩子为目的，采取的无原则的一系列的态度。
生活中我们这样做时，就是混淆了放手和放任的概念；如15个月时，孩子其实自己会用拇指脱袜子，可我们有时嫌他慢，大人俩下就搞好了，让他自己脱干嘛？有时，明明他在成人的协助下，可以自己吃饭，我们觉得弄得满地狼藉，又得收拾，用不着那么麻烦，于是大人喂，干净！就这样剥夺了他自己动手的权利，更是抹杀了他自己动手的兴趣。就这样长大了，想让他自己料理自己，对不起！他已经对这些事毫无兴趣了，已经做惯了“小老爷”，你就慢慢伺候他吧！
可是，孩子在不同的年龄阶段其生活自理能力都可以达到相应的水平，比如24个月时，可以自己吃饭，27个月会脱单衣和单裤，36个月会扣衣服扣子等等。如果在其生理年龄时期他做不到，那就说明孩子的社会行为能力滞后了，而滞后的原因是家庭成员拖了其后腿。所以，不想让孩子的能力滞后或者减弱就需要我们在生活中放手让他自己来动手，积累经验，然后转化为自己的能力。我们要放手让孩子自己去体验自己的生活，去经历自己的生活，在不同年龄段让孩子具备料理自己生活的能力。
现在放手将来才能放心
大量研究表明，成才者和普通人所不同的是，他们都是拥有很强的独立性，包括独立学习，独立思考，独立工作，独立生活的能力与习惯。而这些独立能力的发展关键期就是在幼年时期的这个阶段，如果这个阶段我们忽视孩子的生活自理能力的培养和探索认知事物的过程，不但扼杀了孩子的创造力和想象力的灵性，还窒息了孩子自主发展的精神。由此培养出来的孩子依附性强，很难具有努力探索以及解决问题，迎接各种挑战的能力。只有在关键期学会放手，让孩子掌握很强的生存能力，孩子将来才能具备独立面对生活以及工作上的挑战的能力，毕竟我们不能陪伴孩子一生，也只有在我们能协助的时候放手让孩子去学习，将来才能放心地让他独自去面对自己的人生啊！ http://www.sinaimg.cn/IT/deco/dzbbs/images/smilies/tu/1.gif 0到3岁生活自理能力发展表
1--4个月； 饿了就会哭，哼唧来提示成人；拉了会皱眉头或用肢体语言发出信号。
5个月； 饿了，一见到有吃的就会手舞足蹈地很兴奋。
6个月； 可以自己拿着饼干，苹果条吃了，会自己拿着奶瓶喝奶了。
8个月； 开始学习使用勺子，会吸吸管，进入吞咽较硬食物关键期。
9个月； 会吐葡萄籽或者一些果皮及硬物。
10个月；吃饭时虽然撒的满地都是，但可以准确地用勺子喂到自己的嘴里。
12个月；为他穿衣服时，能很好的配合了，穿袖子伸胳膊，穿裤子伸腿，而不是往外推不肯穿或不配合。
15个月；脱袜子时，不再是扯，而会用拇指从袜口处往外脱。
18个月；白天基本可以把控自己的大小便时间，有急需时，或自己蹲下来，或者说“有尿”
24个月；会自己吃饭了，但大多时候是成人边喂自己边玩。
27个月；会脱单衣单裤。
30个月；越来越喜欢玩水，可以用俩个杯子来回倒水，还不会洒出来，男孩会自己拿着小鸡鸡站着尿尿，大小便知道去卫生间或者做便盆。
33个月；不但会自己解衣服发扣子，还会自己穿鞋子了。虽然有时会弄反，但自己有时候还是能看出来的。
36个月；已经会自己把衣服的扣子扣好了会自己脱裤子尿尿，单裤自己会提，厚的还需要帮助，多能干呀！
看了上面的表格，家长要注意了，如果自己的孩子没有达到这个标准，那么说明他在生活自理这方面落后了，也就是家长包办的太多了。那么就请你也“放手”一下吧，为了孩子。
0达到3岁情商培养的要点之初级社交能力
初级就是初步，就是萌芽期。
社交能力是大家最通俗易懂的能力，就是于人沟通和交往的综合能力。这里的初级的意思就是指社交能力处于稚嫩的状态。由于婴幼儿社会交往能力尚处于发育中，而又必须伴随着生活自理能力和情绪情感的依恋期发展而日趋成熟，因此，即使是与人交往也只是初级萌芽期。如；模仿大人做鬼脸，喜欢跟性格温和长得好看的成人玩等等，这些都属于初级的与人交往的能力，而高级的社会交往能力指的就是成熟的社会交往能力了。
为孩子建立安全的社交圈
1新手上路请保持人距。
在6个月—1岁这个时期，与陌生人的身体之间的距离应该保持在40厘米以外，手可以摸宝贝，嘴可以逗宝贝，就是身体请别轻易靠近，不管宝贝高兴不高兴，请别轻易“得寸进尺”。
2建立熟悉的社交圈。
与熟悉的小朋友交往，熟悉的意思就是；每次在一起游戏的时间十分钟以上，这种交往在3次以上，帮助宝宝积累与人交往愉快的情绪，这样才能确保孩子的心理安全岛不被恐惧和害怕淹没，乐意与人交往。
必须要说的“认生”
6个月，宝宝就开始不让外人抱，有时甚至外人一靠近就哭，“认生”就开始了，而此“认生”非彼“认生”，这个“认生”是宝宝社会行为能力发展的一个质的飞跃，说明他能够认识陌生人了，能分清哪个是亲人哪个不是了。并进入了“陌生人焦虑期”，这时他们见到陌生人开始害怕，到了8个月就明显地怕生，离不开妈妈，一离开就哭闹，有陌生人在就紧张，恐惧。这可是宝宝成长中经历的第一个“焦虑期”，作为家长的我们一定要随时关注宝宝的感受，耐心引导帮助他顺利快乐地度过这段时期。
在引导时要注意以下4点
1尊重他。
孩子是一个完整的，独立的生命，不是附属，当他出现情绪抵触时，请给于保护，让他感到安全。
2做宝宝的支持者，保持适当距离。
无需刻意的强迫宝宝与人交往。宝宝不让抱就不抱，可以用挥手，握手等其他方式，激发他与人交往的兴趣。因为“愿意与人交往并懂得与人交往”的社会交往能力是3岁才开始发展的，而3岁以前与同龄人和与成人的互动都是初级的社会交往-----以我为中心的交往模式。所以，将陌生人或朋友与宝宝的距离保持在20—40厘米左右，让宝宝觉得安全，没有压抑感，慢慢地他就会喜欢与人交往了，就不怕陌生人了。
3交往的经验没有侥幸只有积累
因此千万不要有这样的侥幸心理“多让别人抱抱习惯了就好了吧”的想法。因为这样屡次强迫宝宝会使宝宝幼小的心灵觉得委屈，自尊心受到伤害，为他与他人交往蒙上不愉快的阴影，在大脑里积累了负面情绪。他现在还小没有能力反抗，不得不长期地压抑自己的感受，这样发展下去，他将来会变成一个不愿意与人打交道的孩子。
4言传身教，做宝宝的代言人。
父母是孩子人生的第一个老师，是孩子模仿的对象，是孩子积极的个性品质形成的重要源泉。所以，你现在的一言一行可能就成为孩子将来的言行。而平常遇到陌生人时，以宝宝的身份和口吻主动问好，跟宝宝介绍这是谁，做好宝宝的代言人！
0到3岁婴幼儿初级社交能力发展表
刚出生就有吐舌反射----看到成人吐舌头，他也会模仿出来。
2个月； 成人逗引，就会对人微笑
3个月；不用逗她 ，一见到人他就会主动冲你笑了，一逗他就会“咯咯”地笑出声。
4个月；就能认出和自己住在一起的亲人。
6个月；亲人伸手抱时，身体会倒过来；知道主动跟成人逗玩了，还会故意用毛巾或被子把自己藏起来，跟成人玩藏猫猫的游戏了。
7个月；能认识陌生人；亲人伸手抱时，会张开双臂。
8到9个月；喜欢模仿咳嗽，弄舌或学会做怪表情，会拽着自己喜爱的亲人要抱抱。
10个月；能与成人互动，听懂成人所说的物体和人的名称，用手指或眼神指认出来。
9到12个月；笑点很低的时期，会因为成人咳嗽的声音而笑个不停，成人用一惊一乍的方式逗引更是笑得不亦乐乎。
13个月出现腼腆的表情，遇到有人强行要抱时，往亲人怀里躲或钻，明白什么是拥抱，知道用拥抱来安慰熟悉的人。
15个月；愿意用握手的方式跟人打招呼。
21个月；会用语言表达自己的需要；“宝宝要……”遇到自己喜欢的小朋友会追着要跟对方握手或亲吻对方。
24个月；小嘴很甜，见谁都叫！当然这根语言发展有直接的联系，正处于运用语言和鹦鹉学舌期，还能说出三种常见物品的用途，比如；碗是用来做….的，遥控器是用来做….的，毛巾是用来做….的。
27个月；开始有是非观念，知道打人是不对的，自己却开始有攻击行为。
30个月；开始有自己的喜好观，自己选择喜欢的同伴或成人“黏糊”，喜欢模仿各种动作和表情。
33个月；愿意做比自己大的孩子的“跟屁虫”。
36个月；暂时还没有体验到与人分享的乐趣，除非有俩个一样大的，大家一起玩。
到这里0到3岁的情商教育基本的知识就整理完了。这个虽然只是文字上的，但我希望各位家长能真的看进去。
页:
[1]
