达康书记 发表于 2021-10-7 17:16:39

邓州市湍河中心校课改观摩研讨会

邓州市湍河中心校课改观摩研讨会一年秋意浓,满城桂花香,为了积极落实国家"双减"政策,大力提升教育教学质量,实现减负增效,湍河中心校于9月29日、30日上午举行了"落实‘双减’工作要求,打造高效课堂"研讨会。参加此次活动的有:教研室张会主任、范丰秋老师、张静波老师、闻荣静老师,中心校业务专干陈许、刘永林老师及全处中高年级对应学科老师。本次活动共分三项流程:一观摩引路课;二专家点评与指导;三总结提升。9月29日上午分别听评了数学、英语课;9月30日上午听评了两节语文课。数学课



崔老师的这节课目标明确,条理清晰,教材把控精准深入,课堂驾驭能力娴熟,前置性小研究设计由浅入深,引领孩子发现问题、提出问题、分析解决问题,完全把课堂还给学生,体现以学生为本的指导思想,课堂上,孩子们时而全神贯注,时而小组热烈讨论,时而一个个展示汇报,师生有序而高效地完成本节任务。

   

王老师这节复习整理课,课前对学生进行了前置性作业,让学生根据自己对知识的理解掌握,独立完成知识的梳理,构建思维导图,在课堂上以小组为单位,交流自己的作品,充分培养学生动手、动脑、动口的能力;在展示过程中,学生又进行质疑、交流,老师适时的再对易错点、易混点进行指导,学生对知识的掌握更清晰、更系统、更牢固,达到了复习整理的目的,实现了课堂的高效。



课后,两位授课老师分别谈了自己的教学设计理念及教后反思。张静波老师对两节课进行了深入细致的点评指导。她指出两位老师的课堂各有千秋,均体现了“立足生本课堂 落实核心素养”这一主题,并再次阐述生本课堂的概念和意义,强调四种课型的流程必须牢固掌握,要求全体教师灵活运用生本课堂教学模式,把“生本课堂”常态化,要转变观念,认真领会并落实好“双减”精神。英语课



谢老师讲授的是自然拼读字母组合or的发音,这节课图文并茂,课堂结构流畅,教师引导得法,学生学习气氛浓厚,真正做到了把课堂还给学生,师生共读,共同总结出了or字母组合的三种发音,这是一堂精彩的生本课堂。





张老师运用思维导图讲述了how much is it,教给学生学习对物品价格的提问。课堂上张老师先复习了1~10的数字,在学习11~20数字时,引导学生发现构词规律,并注意个别差异,使用思维导读让学生快速掌握单词,并通过报数的游戏,加深了同学们对1~20数字的印象。由动画引出课文内容,总结出How much is it的句型,并以学生表演的形式来加深同学们对how much is it句型的理解,以完成本节课教学目标。

教研员闻老师对谢老师和张老师的课进行了充分的肯定,同时指出两节课的不足,并给出了具体的改进意见。 闻老师还就今后的小学英语教学提出了明确可行的六点具体要求,对今后的工作指明了方向。

张会主任就两节英语课也给出了指导性的建议。她强调英语的学习也要结合生活实际,兼顾实用,在选择课堂材料时,要注重立意,注重文化意识形态。她指出兴趣是最好的老师,课堂上一定要调动孩子学习的积极性,让他们主动参与学习。并强调落实“双减”政策,就要在课堂上把任务完成好,在作业的布置和设计上下功夫。并对“双减”下,我们教师究竟该怎么做?做了详细的指导。语文课



王老师执教的是五年级上册第7课《什么比猎豹的速度更快》,她沉稳从容,基本功扎实,采用问题导学,教学环节紧扣单元要素一一有速度的阅读,让学生带着问題学习,层层递进,课堂设计精准,简单,有效,整节课无多余累赘的语言和内容,课文引领用了28分钟,类文用了10分钟,体现了1十x的教学理念,由重教变为重学,关注学生语文素养的培养,起到了成功引路的作用。



李老师讲的是三年级上册第二单元的一个小练笔。她以《铺满金色巴掌的水泥道》一课为例,引导学生发现并总结出怎样把看到的景物写下来。李老师课堂设计思路明晰,指导细致,循循善诱,总结方法,当堂训练,展示评价。相信通过本节课,听课的老师和孩子们都会收获满满。

授课后,范老师对两节语文课给予了高度的评价,肯定了两位老师已熟练掌握了两种课型的基本思路,对她们的讲课做出了简简单单的教,扎扎实实的学这样的评价;也结合两节课具体指出了优点及需要改进的地方,并宏观地指出语文教学中要关注学生的语文核心素养,做到四个方面、六个层面,重视语言的构建和运用,思维的发展和提升,审美的鉴赏,文化的理解和传承。问题的提出要有层面,要精准,对l十x课型又进行深层的诠释,让与会的老师们受益非浅。

最后陈许主任对本次活动做了总结,他指出,落实‘双减’工作要求,提升教学质量,课堂教学是关键,是最根本的途径。深入开展课堂教学改革,我们教师一定要把理念转化为课堂教学改革行为,打造有效、高效课堂,进而提高学生在校的学习效率,确保减负不减质量。“双减”政策不是在教育质量上做减法,不是在教育责任上撂挑子,而是对学校、对教师提出了更高的要求,对课堂教学提出了更高的要求。我们一定要利用好课堂主阵地,通过课改,打造充满“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂,向课堂40分钟要效率,保证学生“吃饱”“吃好”,切实做到既减负又提升质量。 湍河中心校
2021年9月30日
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